OSMANLI TÜRKÇESİ TARTIŞMALARI (DEĞERLENDİRME)

OSMANLI TÜRKÇESİ TARTIŞMALARI (DEĞERLENDİRME)

---

OSMANLI TÜRKÇESİ TARTIŞMALARI'nde NELER ÖĞRENDİK

OSMANLI TÜRKÇESİ'nin okullara ders olarak konulmasına dair tartışma vesilesiyle bir kez daha şu tespitlerde bulunduk:

1-İslamcılar'ın DÜNYA GÖRÜŞLERİ, TARİH BİLGİLERİ, DÜNYAYA BAKIŞLARI, BİLİM ANLAYIŞLARI, UFUKLARI, DİN ANLAYIŞLARI, GELECEĞE BAKIŞLARI SON DERECE SIĞ'dır; bunlar ASLA ÜLKEMİZ'i arzu ettiğimiz hedefe ulaştıramaz;

2-Pek çok MİLLİYETÇİ'nin MİLLİYETÇİLİK ANLAYIŞLARI DERİNLİKTEN YOKSUNDUR; kültür, medeniyet, dil, din, düşünce ve bilim gibi kavramlardan haberleri yok; BİR TEK CÜMLE ÖZGÜN DÜŞÜNCEYE, İCADA, KEŞFE SAHİP OLMADIKLARI GİBİ, bunların ARAYIŞI içinde bile değildirler; malum çevrelerin ileri sürdüğü BAZI SAÇMA TEKLİFLERİ DELİLLENDİRMEYİ veya ONLARA KARŞI ÇIKMAYI MİLİYETÇİLİK SANIYORLAR;

3-Tartışmalar sırasında, GÜÇ SAHİBİ PARTİ'nin BESLEMELERİ, her zamanki gibi SIKILMAZLIK YAPTILAR. BEYİN ÖZÜRLÜ OLDUKLARI İÇİN, EFENDİLERİNİN GÖZLERİNİN İÇİNE BAKARAK TAVIR BELİRLEDİLER; efendileri aslı esası olmayan bir cümle sarfettiğinde, TETİKTE BEKLEYEN BESLEMELER HİÇ SIKILMADAN, HİÇ UTANMADAN, HİÇ ARLANMADAN, HİÇ BEYİNLERİNİ İŞLETMEDEN, HİÇ ALLAH'tan KORKMADAN, hemen ATIŞ'a GEÇTİLER. Açıkça yazayım: Böylelerine SİNİRLENMEK BİLE GEREKSİZ, ACIYORUM, ZAVALLILAR. İNSANIMSILAR;

4-Ülkemizdeki ÇOĞU SOLCU, KEMALİST ve LİBERAL, BİLDİĞİNİZ ÇİZGİDE DEVAM EDİYORLAR. ŞAŞKINLAR, NE DEDİKLERİNİ BİLMİYORLAR, BİLDİK SLOGANLARI TEKRARDAN ÖTE GEÇ(E)MİYORLAR. VAZGEÇTİM bilim ve düşünce derinliğine sahip olmayı, PRATİK SİYASET'in GEREKLERİNİ BİLE YERİNE GETİREMİYORLAR. İşin en acı tarafı şu ki, BU İNSANLAR KENDİLERİNİ EVREN'in MERKEZİ SANIYORLAR. BUNLARIN ŞAŞKINLIKLARI ANLATMAKLA BİTMEZ. Genellikle bu kesimlere mensup olan kişilerin DÜNYA'da olup bitenleri, özellikle de BATI DÜNYASI'nı, BAŞKA KESİMLERE MENSUP OLANLARDAN ÇOK DAHA FAZLA BİLDİKLERİ SANILIR. Osmanlı Türkçesi tartışmaları sırasında gördük ki, ülkemizin solcuları, kemalistleri ve liberallerinin çoğu, DÜNYA'yı bilmekten çok uzaklar, BATI hakkındaki bilgleri ise ÇOK SATHİ. Bundan dolayı bu insanlar AYNI KAFADA GİTTİKLERÇİ MÜDDETÇE, ASLA ÖZGÜN DÜŞÜNCELER ORTAYA KOYAMAZLAR, ÜLKEMİZ İÇİN ASLA UMUT OLAMIYORLAR, OLAMAZLAR;

5-Şu sıralar, OSMANLI TÜRKÇESİ'ni OKULLARDA OKUTMA'nın ERDEMİNİ ANLATA ANLATA BİTİREMEYEN BAZI BİREYLERİN hakiki NİYETLERİ ASLA, ASLA, ASLA, bilim, düşünce, kültür, medeniyet, din, eğitim, öğretim, yayın, dil ve tarih açısından ÜLKEMİZE KATKIDA BULUNMAK DEĞİLDİR. Bu işleri teklif olarak sunanların, onların arkasındakilerin ve onları destekleyenlerin pek çoğunu tanıyoruz, biliyoruz, okuyoruz. Bunlar, UFUKSUZDUR, DÜŞÜNCE ve BİLİM NEDİR BİLMEZLER, HAYATLARI BOYUNCA BİR TEK DÜŞÜNCE KİTABI veya MAKALESİ BİLE OKUMAMIŞLARDIR, OKUYANLAR İSE DERİNLİKTEN MAHRUMDURLAR. Bazılar TAM ANLAMIYLA CAHİLDİRLER. EĞİTİM-ÖĞRETİMİ, BAZI DİNİ/FIKHİ BİLGİLERİN ÜLKE ÇOCUKLARINA ÖĞRETMEKTEN İBARET SANIYORLAR.

O halde niye böyle işlere kalkışıyorlar:

İLK AKLA GELEN, bu konuyu RANT'a ÇEVİRMEK, BU VESİLEYLE YOLSUZLUK ve HIRSIZLIK YAPMAK İSTEMELERİDİR;

ikinci olarak, SEÇİM YATIRIMI YAPMAK İSTEMEKTEDİRLER;

Üçüncü olarak, MUHALEFETİ ZOR DURUMA DÜŞÜRÜP HALKI KUTUPLAŞTIRMAK İSTEMEKTEDİRLER.

Muhalefet partilerine mensup üst düzey BAZI YÖNETCİLERİN AYMAZLIKLARI YÜZÜNDEN, daha şimdiden BU AMAÇLARA ULAŞMIŞ DURUMDADIRLAR;

6-Osmanlı Türkçesi'nin ERDEM'inden bahseden BAZI İLAHİYATÇILAR'a ve bazı İLAHİYAT HOCALARI'na ACIDIM, BUNLARIN MİLYONLARCASINI YETİŞTİRSEK ÜLKEMİZİN DURUMU ŞU ANKİNDEN DAHA İYİ OLAMAZ. Osmanlı Türkçesi'nin ERDEMİNDEN BAHSEDİP BU KONUDA CİDDİ GÖRÜŞLERİ OLANLARIN TEKLİFLERİNİ BİLE ANLAMAKTAN ACİZLER; üç cümle Arapça ibare okumayı daha düne kadar BÜTÜN OSMANLI TARİHİNDEN DAHA ÖNEMLİ SANAN GAFİLLER, EFENDİLERİNDEN ALDIKLARI EMİRLERE GÖRE, BİRDEN OSMANLI TÜRKÇESİ UZMANI KESİLDİLER. Haysiyetli davranıp şu soruyu kendilerine ve bize açıklamadılar: 'SİZ, HAYATINIZ BOYUNCA KAÇ SAYFA OSMANLI TÜRKÇESİ METİN OKUDUNUZ?';

7-Bazı TÜRK EDEBİYATI ve TÜRK DİLİ UZMANLARI'nın, TÜRK TARİHÇİLERİ'nin ve OSMANLI TARİHÇİLERİ'nin OSMANLI TÜRKÇESİ'nin okullarda okutulmasına dair görüşlerini de duyduk, dinledik, okuduk. Bu grupa giren insanlardan SON DERECE ÖNEMLİ GÖRÜŞLER İLERİ SÜRENLER OLMAKLA BİRLİKTE, bazılarının HALLERİNE ACIDIM. Acıdığım bu uzmanlar ve akademisyenler, İYİ NİYETLİ İSELER LÜTFEN kendilerini şu soruları sorsunlar ve bize de cevaplarını lütfetsinler:

a-SİZ, OSMANLI TÜRKÇESİ veya TÜRKÇE UZMANISINIZ, TÜRK DÜŞÜNCESİ İLE İLGİLİ NE OKUDUNUZ KARDEŞİM?, NE BİLİRSİNİZ BU KONULARDA?, DÜŞÜNCE ve BİLİM NEDİR BİLİR MİSİNİZ SİZ?;

b-ONLARCA YILDIR ÜLKEMİZDE TÜRKÇE'nin ÖĞRETİMİYLE İLGİLİ BÜYÜK SORUNLAR VAR, bu konularda BİR TEK ÖZGÜN CÜMLE KURAR MISINIZ?, NİÇİN ESAS YAPMANIZ GEREKEN İŞLERİ YAPMIYORSUNUZ da BİLİNEN SAKIZLARI ÇİĞNEMEYE DEVAM EDİYORSUNUZ?, AYIP DEĞİLMİ?;

c-Diyelim ki Osmanlı Türkçesi öğretimi gerekli, SİZ NİÇİN BU TEKLİFİ DAHA UYGUN BİR HALE GETİRMEK İÇİN TEKLİFLERDE BULUNMUYORSUNUZ? Bunun yerine MEVCUT TEKLİFİ GEREKÇELENDİRMEK İÇİN ÇIRPINIYORSUNUZ? Bu kadar alt düzeyde düşünen ve davranan bir akademisyenden bu ülkeye ne hayır gelir?;

d-Türkçe'nin ve Türk edebiyatının HAKİKİ UZMANLARININ DIŞINDA, YOLSUZLUK ve HIRSIZLIKLA KURULMUŞ ve İŞLETİLMEKTE OLAN BAZI VAKIFLARIN, DERNEKLERİN, OKULLARIN, OLUŞUMLARIN pişirdikleri yemeği afiyetle yedikten sonra, bize bu yemeğin FAZİLETLERİNİ ANLATMAKTAN UTANMIYOR MUSUNUZ?;

e-Onlarca yıldır OSMANLI TÜRKÇESİ'nin ÖNEMİNİ ve ÖĞRETİLMESİNİN LÜZUMUNU ANLATTIKTAN, KONUŞTUKTAN ve YAZDIKTAN SONRA, SIRF AHLAKSIZ BESLEMELER Osmanlı Türkçesi'nden bahsetti diye, birden bire OSMANLI TÜRKÇESİ'ni HAFİFE ALMAYA YÖNELİK BİR TAVIR BELİRLEMEK AKIL İŞİ MİDİR?, AKILLI İNSAN BÖYLE YAPAR MI?, ÜLKESİNİ ve KÜLTÜRÜNÜ SEVEN BİR İNSAN BÖYLE BİR TAVIR TAKINABİLİR Mİ?;

8-Osmanlı Türkesi'nin okullarda okutulmasına dair tartışmalar vesilesiyle bir kez daha şu hususları anladık, idrak ettik, gözlemledik, öğrendik, gördük, tespit ettik:

a-Ülkemizi yönetenlerin CİDDİYE ALINABİLECEK, MİLLETİMİZİ ve ÜLKEMİZİ DAHA İYİ YERLERE TAŞIYACAK, KAPSAMLI, YÖNTEMLİ ve DERİN bir KÜLTÜR ve EĞİTİM-ÖĞRETİM SİYASETİ YOKTUR. En kötüsü ise, bu insanlar, EN BÜYÜK KÜLTÜR ve EĞİTİM-ÖĞRETİM SİYASETİ'ne SAHİP OLDUKLARINI SANMAKTADIRLAR. Yani, O KADAR CAHİLLER Kİ, CAHİL OLDUKLARINI BİLE BİLMEMEKTEDİRLER;

b-Ülkemizi yönetenlerin, CİDDİYE ALINABİLECEK, bir BİLİM, DÜŞÜNCE, TARİH, DİL, MEDENİYET ve DİN SİYASETİ YOKTUR. İşin en acı tarafı ise, BÜTÜN BU ALANLARDA EN DOĞRUYU KENDİLERİNİN BİLDİKLERİNİ ve UYGULAYABİLECEKLERİNİ SANMAKTADIRLAR. Yani, DOGMATİK ZİHİNLERİ, DOGMATİK DÜŞÜNCELERİ, DOGMATİK İNANÇLARI ve DOMATİK AHLAKLARI İLE, BÜTÜN İNSANLIĞA MİSAL OLACAK KADAR ŞAŞKINDIRLAR;

c-Ülkemizi yönetenler üzerinde etkili olan, BAZI İLAHİYATÇILAR'ın, bazı AKADEMİSYENLER'in, BAZI MİLLİYETÇİLER'in, bazı İSLAMCILAR'ın, bazı VAKIF ve DERNEK YÖNETİCİLERİ'nin, bazı DİN UZMANLARI'nın, BAZI TARİKAT YÖNETCİLERİ'nin, BİLİM ve DÜŞÜNCE'den anlamadıkları GÜN GİBİ AŞİKAR HALE GELMİŞTİR. ANLAMAMALARINA RAĞMEN, KENDİLERİNİ EN DOĞRU YOLDA SANACAK KADAR AZGIN BİR BENLİK'e sahiptirler. Bu bireylerin, ülkemizin KÜLTÜR, bilim, düşünce, eğitim ve öğretim hayatına verdikleri zararların haddi hesabı yoktur;

---

Harun Anay/11.12.2014

harunanay.blogspot.com

facebook.com/HarunAnay

twitter.com/HarunAnay